| 大学生学业成绩与心理健康水平的相关性研究 |
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【 论文 摘要】本研究以哈尔滨市四所高校的600名大学生为被试，采用测验法对不同学业成绩大学生的心理健康状况进行了调查，并对其学业成绩进行考查后得出的结论是：在不同学业成绩大学生中，绩差生的心理健康水平最低，其次是绩优生，心理健康水平最高的是中等生；绩差生的心理健康水平与中等生有显著差异，与绩优生之间无显著差异。
一、问题的提出 本文由中国论文联盟社会各界的关注。一个大学生只有心理健康、人格完善才可能更好地立足于社会、服务于社会。然而，目前我国大学生的心理健康状况并不容乐观。我国学者从20世纪80年代末到90年代末对大学生的心理健康状况作过大量的抽样调查，其结果均表明有20%-35%大学生存在心理健康问题，其中严重者为3%一10%，有偏重或轻度心理健康问题的达12%-20%，其心理健康水平低于同龄的一般青年群体〔}1C}1f31。影响大学生心理健康的原因很多，其中人际关系、学业、异性交往与对未来的担忧各约占200/u}4)ISIIfiI o
从以往的研究可以看出在困扰大学生心理健康的诸多问题中，学习问题占有相当的比例，这可能跟大学生对大学课程学习的适应性、学生自身素质及个人调节能力等多种因素相关，但在这里我们尤其要强调的是 中国 文化氛围的影响。中国历来是一个注重 考试 的国家，自古以来对于人才的选拔在很大程度上都要以考试分数为依据。正是在这样的文化背景下，中国的学生大多对考试分数有特殊的情结。作为大学生尽管已经脱离了“分数就是一切”的中小学，但大学对于学生学习成果的考查仍没有完全脱离分数，分数对于大学生未来的就业和继续深造仍然起着重要作用，因此分数对于大学生的禁锢仍旧没有很大的改变。除此以外，大学期间学习模式的改变同样给大学生的学习增添了些许压力。沉重的学业压力及分数对于中国大学生的特殊含义使得他们更看重成绩。正因如此，大学生的心理健康水平应在很大程度上受学业成绩的影响，也就是说不同学业成绩大学生心理健康水平应存在差异。
二、研究对象与方法
(一)研究对象
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