| 高中英语词汇高效记忆策略 |
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中国论文联盟*编辑。美国著名作家和教育家L. Ron Hubbar 先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。英语学习，词汇是基础，没有单词的学习， 其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。而学生们最感到头疼的问题也是词汇，怎样有效地解决这一问题是英语教学最基本也是最重要的难题。
新的国家《英语课程标准》对义务教育阶段词汇量的要求比旧的课程纲要有所增加，按新课标编写的英语教材词汇量比旧教材大得多。死记硬背是一条很艰难的路，机械记忆法麻烦、效率低，而其他办法总是有的，关键要看学生们会不会用，有没有耐心用。好的方法加上耐心，就会发现记忆单词的效率提高不少，这种学习方式也会带来很多乐趣。下面笔者就根据英语单词的特点，结合在平时教学中总结的经验谈谈高效记忆英语单词的种种方法。
一、读音拼写记忆法
了解音标，了解一定的字母组合读音规律，把一个单词按照音节拆成几部分来记，基本上能读出来就能写出来，并且不会犯错。在每个单元的词汇教学中我都会要求学生们大声朗读这些生词，读出来然后按照读音规则进行拼写，这样可以一举两得，既练了拼写又学会了发音。比如：construction， destruction， appreciation， advertisement， conversation， conservation， disadvantage， environment， vocabulary...这些单词都有一定的拼写规则，学生完全可以准确无误地拼出来。
我们在批改书面表达时发现学生的单词拼写错误基本分三种：
1.过去式和原形不分：built和build；sent和send...
2.形近词不分：attract和attack； fall， fell和felt； custom和costume；thought， through和though...
3.对于字母的组合不清楚，直接导致错误拼写： destory（destroy）, beatiful(beautiful)...
这些问题我们完全可以通过读来避免。少数学生会问：不懂音标，怎么办？那是历史遗留问题，少数初中老师不介绍音标，所以导致少数学生不熟悉音标和字母组合规律，那样的话学生可以[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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