| 如何发挥播客在教育教学中的作用 |
|
|
|
播客已经成为世界上不可忽视的一种传播媒体力量，逐步形成了众多有特色的专业频道，已经有相当的收视群体，并且分类清晰，定位准确，内容专业，播出固定。
根据路透社的报道，全世界已有10万播客，美国已经有6百万成年人在收看播客网络节目，播客的订阅者以每月20％的速度增长。同时，播客正在逐步进入全球公共广播电视系统，CNN、BBC、NPR等大型传统媒体机构纷纷在自己的网站上推出Podcasting节目，以应对新媒介时代的来临。播客代表着网络广播节目发展的方向，将有可能成为未来的一种主流的传播媒介。目前，播客正在逐步延伸到教育领域，越来越显示出巨大的潜能。
我国的播客发展也体现出突飞猛进的发展态势：2005年4月，中国第一个播客网——土豆网(*)诞生。2006年12月20日新浪网正式宣布推出播客服务，因此，也成为第一家推出播客服务的中文门户网站。目前中国的播客网站有上百家，播客人数已达近百万。根据《INTERNET GUIDE2007中国互联网调查报告》，2006在播客／视频分享领域用户到达率的前三名分别是：土豆网(9.86％)，优酷(8.91％)，Motile(8.7％)。
《中国Web2.0现状与趋势调查报告》显示，在用户所了解的播客网站中，雅虎播客排名第一，其32.6％的用户知道，其次是中国播客网、播客天下、土豆网和播客中国。数据表明，每周访问播客网站2-3次和每周访问1次的人数分别达到22.6％和20.5％。每周访问4-6次的人群有11.1％，还有13.9％的人每天访问。
学校教学也纷纷引入播客，根据网络数据统计，国外将播客应用到教育中的大学已经有145个之多，除了传统的远程教育学院外，还纷纷组建独立的Podcast学院。还有许多商业公司以及各个行业的专家，甚至是学生参与到各类课程开发中来。各类公司、媒体以及高校积极投入Podcasting节目制作和推广外，越来越多的个人或小团体也热衷于Podcasting节目的设计与制作。包括大学的教授，一线中小学的教师，甚至小学生，他们都参与Podcasting节目的制作与发布。
三、如何制作和使用播客
播客的制作和使用非常简单，成本也非常低，上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 企业集团财务控制体系研究
下一个论文： 如何利用网络优势对教育进行宣传 |
|
用户登录 
新用户注册 