| 如何发挥播客在教育教学中的作用 |
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机初人门者，也可以在短时间内掌握。
五、探索播客在教育教学中的作用
播客就象电视、互联网等其它技术一样“虽然不是针对教育而诞生”却在教育应用领域蕴涵着巨大的潜能!这就要求教育工作者密切关注新技术“创造性地探索新技术应用于教育教学的各种可能性”
1.可建立Podcasting学习平台
Podcasting的优势，使得它可以构建。零技术要求的数字化平台，同时数字化教学平台还具有网络教学电台的独有特点。教师也可以利用这个平台进行教学研究的开展，教师提供的Podcasfing学习资源可以是直接的学习材料，如教案、阅读文本等，也可以是相关的网站链接，还可以是其他Podcasting群体的链接。这样，一个教学Podcasfing环境就建立好了。P9dcasfing能在发表文本信息的基础上，传播视频、音频、Flash动画等多媒体资源，也可以提供PowerPoint教学文档、网络课件等连接下载，其中尤其以音、视频的传播交流、交互为特色。教师可以在Podcasting主页上制作出节目单，并将教学音频、视频、自己的教学设计、电子教案、多媒体课件、作业布置等资源加入节目单中，再添加相应的说明和标签，利用这个平台进行发布。学生可以利用这个平台进行自由的学习交流，从而促进其更有效的自主学习、研究学习和协作学习。
由于校园网具有虚拟教育功能，是学生课外学习与交流重要虚拟社区，将Podcasfing引入校园网，不仅可以丰富学校的学习资源。也可为学生交流和共享知识提供一个有利的场所。
2.可形成培养个性化学习的平台
播客技术的特征是自由。它可以做到像远程教育一样突破时间、空间的限制，即只要硬件条件允许，学习者可以自由地进行学习。每一个学生可以通过订阅教师的Podc fing随时更新节目，并根据自己的学习情况，下载相应的课程来自主学习。学习者还可以利用文字、音频、视频等记录下自己的学习心得、见解和有趣的想法上传。给不同学习风格的学生提供了更多灵活选择受教育形式的机会(从学习的时间、地点到所学内容的长短、顺序、频度)自主性可得到进一步提高，学生可利用这些文件来温习和补充笔记上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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