| 宪法事例在宪法学教学中的运用 |
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在教学过程中以宪法原理为标准对这些事实进行分析、评判，并做出结论。”从宪法学的角度去看待社会上所发生的现象或事情，就事例中所触及的宪法规范、原则、原理、精神等问题进行有根有据的深入阐释，有助于丰富课堂，调动学生的积极性。
由于宪法本身具有的最高法地位，很多普通法案例从深层次上反映了宪法问题，所以，有些部门法案例也可以上升到宪法层面作为宪法事例来讨论。至于为了教学需要由教师虚构的宪法事例，则不属于本文研究的范围，本文所言宪法事例均为现实生活中真实发生的事例。
二、宪法事例引入教学的意义
1.推进传统宪法学教学的改革
我国宪法学的研究起步较晚，宪法学的教学也一度以倡导社会主义的宪法的优越性为宗旨，宣传大而空的理论，抽象的概念规范，使得大家对宪法学产生很强的排斥心理。而宪法学本身的政治性又使得学生对其有种似曾相识的感觉，认为和高中政治没什么区别。如此以来，宪法学的“鸡肋”定位就不可避免了。将宪法事例引入课堂，可以积极地改善这种局面。通过对宪法事例的分析，培养学生的法律思维，使学生逐渐掌握宪法事实，选择相应的宪法规范，再到法律后果选择的宪法推理方法。事例分析法的运用，活跃课堂气氛，而且在一定程度上改变学生对宪法的基本看法，即从抽象的宪法原理认识进入到宪法实践性认识，丰富了宪法学知识。也使得教师避免了无味的说教和一味地照本宣科，学生的积极参与加教师的良好引导，会是一堂别开生面的宪法课。
2.培养学生的独立人格，加强公民素质教育
法学教育不仅是一种职业教育，也是普及教育，它有利于人们法律思维方式和生活方式的培养，提高民众的法学素质和道德自觉性，使其成为法治的真正维护者、捍卫者和创造者。在宪法事例教学中，培养学生的主人翁态度和意识，关注国家政权建设，关心基本权利保护，积极参与、讨论国家改革开放的大政方针政策，是主人翁意识的现实落实。宪法事例教学通过调动学生参与社会热点问题讨论，培养学生以独立的主人翁态度关注国家大事，并运用所学宪法学原理考虑解决现实问题，从而达到加强公民素质教育的目的。
3.锻炼学生理论联系实际的能力
尽管我国宪法尚未进入司法化，但是宪法事例或者其它法律案例对宪法学的指引和折射都能够带动上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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