提高化学课堂实效,培养学生的化学兴趣


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提高化学课堂实效,培养学生的化学兴趣

提高化学课堂实效,培养学生的化学兴趣

己所需要的东西。而这些教材的编写过程，不同于出于商业目的出版的培训教程，需要一个较长的审校周期。即使当初编写教材的初衷是要紧随发展的步伐，等教材出版，发到师生手中，也已落后，致使教师不能够把较新的计算机应用技术传授给学生。德国教育家第斯多惠说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。创设学习情境有利于解决教学的抽象性和学生思维的具体形象性之间的矛盾。在丰富多彩的情境中，学生的学习动机被强化，兴趣被提高，从而大大提高了课堂实效。中国论文联盟www.LWlm.coM
　　
　　参考文献：
　　[1]裘建浩.创设教学情境改善教与学[J].中学化学教学参考，2008(6).
　　[2]陈伟，周志华.中学教师在化学教学中创设情景状况的调查与分析[J].教学研究，2005(6).

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