| 中学生物学教学中实施素质教育例谈 |
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。课堂上教师提出问题，学生分组讨论，学习思辨方法、表达方法，讨论可以发展学生的交往素质。
（5）知识整理归纳的方法。提炼要点、列表、归纳知识网络等。
以上这些方法要与教材内容相结合，因教学环节而有所选择，要做到和教学方法有机的优化组合。总之使用要恰当，避免用得过死，绝对化。
4.进行多边信息交流与及时反馈。
我们所说的多边信息交流是指课堂教学过程中教师与学生之间、学生与学生之间的交流。比如课堂分组讨论、学生代表发言、以小组为单位的课堂知识竞赛，这种交流能最大限度地调动全体学生参与教学活动的积极性和主动性。在这些活动中，教师应作为主导者和信息传递的中心，把握好时机，及时反馈，这不仅能帮助教师准确掌握学生的学习状况，控制教学过程，而且能够及时带给学生成功的欢乐，激发学生的求知欲望和创造精神，这是适应素质教育要求的一个重要标志。
5.优化教学手段。
在选择教学手段时，首先要了解各种媒体的优缺点。传统的教学媒体如实物、标本，有利于学生动手实验、实际观察等能力的培养。现代化的媒体有利于激发学生的学习兴趣，降低学习难度，促进学生积极思维。所以选择使用教学媒体时要从素质教育出发，从有利于学生参与出发，把各种教学媒体在教学过程中有机结合、相得益彰。中国论文联盟www.LWlm.coM
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