| 我国百年中等职业教育学生资助制度述评1 |
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方情形，减轻入学者之负担，以示劝勉。”[5]1922年，壬戌学制颁布，将过去沿用的实业学堂、实业学校一律改为职业学校。接受职业教育群体的弱势特点，职业教育发展与职业教育生源的短缺之间的矛盾，导致对中等职业教育进行免费教育的呼声越来越高。随着民国经济的发展，以免费为原则的职业教育资助政策开始酝酿。
（二）南京国民政府时期的中等职业教育学生资助制度（1928—1937）
经济的发展，促使政府对职业教育的政策倾斜。据统计，1927-1937年间，工业产值平均每年增长率为8.4%，农业除大灾之年外不断增产，资本主义统一市场也在迅速发育与成长。这一切，不仅刺激了社会对工商农业技术人才数量需求，而且提高了社会对职业教育水准的质量要求。而当时，中等职业教育的人才供给远不能满足社会的需要。1931年，中华职业教育社在苏州举行专家会议，蔡元培等42人发表宣言称：“全国中学1139所，内职业学校149所，仅占13%，全国中学学生234810人，内职业学校学生16641人，仅占7%，需要与供给，相悬至此，无惑乎求事者示能得事，求才者坐叹无才。”[6]正是由于经济社会发展的需要，国民政府在教育决策方面开始向职业教育倾斜。1931年，国民政府通信各省依据各自状况，大力兴办相应的高初级农工商科学校，并决定从这一年开始，所有的普通中学都开设职业教育课程或职业科，凡地方县立中学，总方向皆应改组为职业学校或农村师范学校，凡县市地方政府筹办的普通中学及私人呈请筹办的普通中学，一概劝其改办为职业学校。此阶段，颁布了一系列中等职业教育的法律法规，完善中等职业教育的管理。1932年，国民政府公布《职业学校法》，将职业教育从普通教育中划出，自成体系，以便其更好地发展。1933年，颁布《职业学校规程》和《各省立推行职业教育程序》。1936年颁布《教育部补助公私立优良职业学校办法》，对公私立优良职业学校进行补助。
论文联盟*编辑。 20世纪二三十年代，论文联盟WwW.LWlM.com教育平等的思想日渐普及，平民教育的问题广受关注，1923年，第九届全国教育联合会大会通过《扶助无力就学之优良学生使得受均等教育案》，要求教育部通令“学校设免费额若干名，以待成绩优上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页 |
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