| 基于和谐管理理论的领导意义给赋系统研究 |
|
|
|
最终的有效性决定于一种“耦合”的效果，而非领导者一厢情愿。
总而言之，和谐管理理论是一种反映组织内在运作规律的系统理论，它向我们揭示了一种有人参与的复杂系统的运作规律。当我们把它引入“意义给赋”领域的研究时，我们发现前人对于领导的意义给赋研究都只关注单方面的作用：或是关注领导语言特色，如corvellec和Risberg等人；或是强调一些组织机制，如schEin等人。但和谐管理理论给我们的启示在于：领导面临任何一种不确定情境时都必须进行系统地思考，才可能找到真正的问题解决之道。因而，我们提出一种基于和谐管理理论的领导意义给赋系统，它强调当领导在影响下属对于情境的认知时，是动用了一个系统：它不单纯强调领导语言技巧的运用，它更是一种领导对自身特色的调动，同时综合考虑对各种可控方式的组织，在针对具体管理对象和情境的基础上进行权变，以达成最终耦合的有效沟通过程。
三、研究设计
为了建构基于和谐管理理论的领导意义给赋系统，本研究把意义给赋引入课程教学过程，我们把“教师”视为负有对整个课堂组织和管理责任的“领导者”，试图去挖掘在这个情境中领导的意义给赋过程。
1．研究对象
此次调研我们以某管理学院大三年级某班的本科生为研究被试，共发放问卷55份，当场全部回收，但有2名被试回答不认真，被删除，因而，有效问卷共53份，回收率96．36％。其中男生36名，占65．5％；女生19名，占34．5％。
2．研究材料
本研究中，我们采用质性的文本研究方法。
我们的研究是以《组织行为学》课为背景展开的。我们随机选择的此门课的一堂“个体行为的基础——个性”，课后，让同学们匿名回答以下问题：
(1)你是否喜欢这门课?
(2)说明你喜欢或不喜欢这课的理由?
(3)除知识之外，你在这课上感受到了什么?
同时，我们还收集了，教师的备课笔记以及其自反性授课记录材料，以备后面的文本分析使用。
3．数据处理
在文本分析方面，我们按以下步骤进行处理：上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 浅谈如何写好高质量的财务分析报告
下一个论文： 推广HSE管理理论发挥资产资源的最大效益 |
|
用户登录 
新用户注册 