| 项目教学法在计算机教学中的应用 |
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作责任心，工作态度，行为规范的训练，与人合作、协调、交往的能力，独立计划、组织、实施的能力，发现、分析并解决问题的能力。
（二）项目实施过程
将整个教学过程分五个部分。第一部分是对网络工程整体概况进行介绍，让学生熟悉网络工程的概念以及网络建设过程、项目管理及团队等知识。这个阶段为了让学生熟悉网络方案的设计以及进行对三个项目的设计，首先从身边的网络开始熟悉网络方案的设计过程。以校园机房建设为例，进行机房建设方案的设计，要求每组独立完成。第二部分是网络需求分析阶段。该阶段学生通过相互讨论及查找资料充分了解用户业务对网络功能的需求。同时了解用户对网络及数据安全等方面的需求，对用户现有网络环境进行分析。分析用户未来发展状况等因素。了解用户建网过程中的相关约束条件等。第三部分是逻辑设计阶段。该阶段通过前一阶段需求分析得到的数据给出网络设计的总体设计方案。其次是对网络具体的方案进行详细设计。第四部分是系统集成阶段。实训仪器应与工程一线使用设备、工具、机具相一致。计算机网络模拟工程现场教学环境引进了非常先进的FLUCK 测试设备（DTS1200）、光纤熔接机、各种机柜配线架、LIU、交换机、室外光纤、6 类、5 类UTP、大对数电缆、各种常用工具机具及模块、水晶头、管线桥架。训练项目要真正体现与综合布线工程设计、安装、调试、测试验收相统一。实训过程中，由学生设计综合布线系统，包括设计总说明、主要材料设备清单、总平面图、各楼层弱电平面工程图及管线预埋；根据施工、管线图纸，运用工具对楼层设备间的配线设备安装，某一条水平链路管线敷设，某一个工作区安装，运用FLUCK 测试设备测试某一条安装好的线路，做好验收文件记录。训练项目运用新技术、新工艺，体现专业领域的先进性，让学生能适应目前就业要求。第五部分是收尾阶段。对网络进行测试。
四、几点思考
综上所述，在专业教学中实施项目教学法应做到以下几点：
（一）改革现有课程体系和教材体系，打破“三段式”、“学科式”的课程体系，根据对工作任务的分解，构建起“模块化”的课程体系。
（二）加强师资培训，提高教师综合素质，加强“双师型”教师队伍建设。同时加强理论课教师与实践上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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