在语文教学中如何挖掘和渗透民族团结教育

一、利用语文教学对学生进行民族团结教育
　　中国的近代史是各族人民团结反抗封建主义、帝国主义的历史，各族人民团结奋斗的例子太多太多，而正是他们的共同努力，才创造了现代美好的中国。课文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》中，我首先介绍第二幅浮雕：“看这幅浮雕，有一群英勇儿女，拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮为新中国而争，他们正从山坡上斗志昂扬的冲下来，代表革命和胜利的红旗随风飘扬”。这生动展现了我国各族儿女团结奋战反抗帝国主义的缩影。课文《老山界》中，1934年冬，红军在长征途中翻越“老山界”的情景。文中叙述到，当红军到了瑶民家里，一位瑶族妇女拿出自己家里仅剩的一点米煮粥给红军吃。这只是红军长征中的一个情节，其实红军走过了许多少数民族聚居地，少数民族人民给红军送论文联盟Www.LWlm.com粮指路，有的还参加了红军，参加战斗，少数民族人民为新中国的成立作出了很大的贡献。
　　汉族经济相对少数民族来说较为发展，文化也较为完整，而汉族人民帮助少数民族人民复兴经济，为他们的经济建设作出了很大的贡献。由于少数民族历史、地理、环境等方面的原因，经济文化一直比较落后。全国解放后，党和政府为了支持少数民族建设，派出大批汉族干部、工人、解放军、知识分子到少数民族地区工作，帮他们改善环境，发展经济。例如《向沙漠进军》中，讲到我国治沙所取得的成绩时，我这样说道：“新疆建设兵团在这里建立国营农场，挖沟渠，种树造林，看那原本一毛不拔的沙漠，转眼间变成了郁郁葱葱的绿洲。”当提到如何在沙漠地区将风力合理的利用时，文章作者写道：“中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径二米的风力车，能够发电、磨面”。《山的那一边》描写一批人民解放军挺进山沟，为那里的人民带来了外面世界的信息，也为他们播下了文化的种子，这个山沟俨然以成为与

外面世界建立联系的地方，不再是那个与世隔绝的小山沟。
　　二、延伸课外，让学生受到民族团结的实论文联盟Www.LWlm.com践教育
　　作为语文老师，渗透民族团结教育是本质任务，也是根本任务。首先应告诉学生，虽然我们生

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