| 专科师范生教育技术能力培养体系建构 |
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体，有效提高师范生现代教育技术与学科整合的能力，探索更加适合本学科特点的教学方法和教学模式。教育技术学的基础理论是以教育学和心理学为基础，教育学、心理学课程的开设，可以加深学生对教技术学科的形成、发展及理论基础的认识。
4.加强教育实习中教育技术的运用，在实践中促进师范生教育技术能力的提高
教育实习是师范生在校学期期间参加教学实践的主要途径，师范生了解教师工作和锻炼自己教学能力的重要实践环节。通过教育实习可以有效地锻炼和检验师范生在校所学的知识和技能。因此，应不断强化师范院校与基础教育的合作，选派优秀的实习教师到教学一线顶岗任教，这样不仅可以为基础教学提供技术支持和信息技术与学科整合的指导，而且可加强高校和中小学的联系，了解基础教育改革的动向。
5.建立丰富的资源库，积极搭建学习平台，创设教育技术应用的良好氛围
教师教学设计、课程的开发，学生的自主学习，需要大量有效的资源支持。近些年来，各高校增加了多媒体教室、计算机机房等，硬件设施不断得到完善。同时。我们还应当不断丰富软件资源，如媒体素材、教学案例、教学软件、网络课程、文献资料等，利用校园进行传播，为学生的自主学习、探究学习和研究学习提供大量资源论证和支持。编辑：www.ybask.Com 。
总之，要适应现代教育的新形势——教育信息化和教师专业化的需求，就要不断完善培养体系，使师范生更好地适应社会的发展要求。上一页 [1] [2] [3] [4] |
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