| 语料库语言学对语言研究及语言教学的启示 |
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法似乎比演绎法更适合。当然，这并不意味着演绎法不可用。与其他事物所不同的是，语言虽有例外，但仍在很大的程度上有其规律可循。例如，英语名词后面加-s是典型的英语名词变复数形式。如果任何一种语言学理论都用演绎法将此作为英语名词的绝对规则，那么诸如加-es，-en和通过元音转换等名词变复数形式都将极有可能被从英语中排除出去。显然，仅用演绎法，人们没法对英语作详尽无遗的描述。对大量语篇用人工分析极易导致错误，而且不总是十分透彻也不总具有可复制性(Kennedy，2000;5)。结构主义，尤其是转换一生成语法经常由于它们频繁将演绎法作为主要方法来分析并描述语言而受到批评。
语料库语言学在计算机强有力的帮助下给以文本为基础的学术界带来了根本性变化。有了计算机，语言学的术语可通过许多方式进行分类。例如，与语言学术语搭配的术语及典型的语法行为可用这种方式列成表格。由于计算机具有令人难以置信的速度、充分的可说明性、准确的可复制性、统计的可靠性以及处理大量数据的能力，所以语料库语言学现在和计算机联系在一起成为必然。通过使用语料库的语言研究因此-获得了很大程度的可靠性。
2 语料库语言学与语言教学
语言教学经历了深受语言学影响的漫长历史。编辑：www.ybask.Com 。
由于语言学被定义为：一种以在相关理论与实践方面描写语言、言语及其与相近学科关系为目标的学科，所以虽然语言学和语言教与学之间在其对待语言的态度上、目标A;I;A及方法上存在极大差异，但是对语言学的研究显然对语言教与学极有帮助。在语言教与学这个领域里，语言被认为是一套技能。语言学研究与建立解释语言现象的理论有关，而语言教与学旨在使语言学生掌握语言。虽然这两者属于不同学科，但是由于语言学研究中的每一种词形变化都会在被语言教与学研究采用的教学内容和教学方法上产生全新变革，所以语言教与学似乎紧紧地依附于语言学。从这个意义上讲，语言教与学起着理论消费者作用而非理论生产者作用(Yang Yonglin，1999)。只要简单回顾一下语言教学史，我们便能清楚看到传统语法、结构主义、转换生成语法以及功能语法是如何在其采用的大纲设计、课程设计、教学内容、教学方法等方面影响语言教与学研究的。随着计算机的发明尤其是语料库语言学的产生，语言教与学的一个全新前景将深受语言研究者、辞典编纂者、教师和学生上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 |
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