体育教学要注意克服学生的恐惧心理

　在体育教学当中，一些有一定难度或有一定危险性的运动项目经常使身体素质及心理素质较差的学生产生恐惧心理，如果忽视这一现象，而不采取行之有效的方法予以解决，不仅会使少数存有恐惧心理的学生难以掌握规定的教学内容，还会由于消极的辐射作用而影响其他学生的练习热情，从而影响整个教学任论文联盟http://WWw.LWlm.cOM务的完成。因此，笔者就体育教学当中学生产生恐惧心理的原因作初步探讨，找出克服恐惧心理的具体方法,以便更好地完成教学任务。
　　
　　一、 学生产生恐惧心理的因素
　　
　　1. 学生自身素质及运动能力差，对完成较大难度或有一定危险性的运动项目确实有产生恐惧心理。
　　2. 某些学生在练习某项目时曾经失手，甚至受伤，在重复此项练习时，会有一定的恐惧心理。
　　3. 学生平时缺乏锻炼，对完成某个动作的难度估计过高，失去信心，认为自己力所不及，产生恐惧心理后缩手缩脚，更是影响了这一动作的完成。
　　4. 教师做教学示范时动作质量太差，拖泥带水，让学生有一种危险的感觉。编辑：www.ybask.Com 。

　　5. 其他因素如练习的环境和条件太差，别人的冷言冷语，嘲弄讥笑，学生本人状态不佳等都会使学生产生恐惧心理。
　　要消除学生在体育教学中的恐惧心理，必须针对学生恐惧心理产生的具体原因对症下药。
　　
　　二、 培养学生正确的学习动机，克服恐惧心理
　　
　　动作技术的学习和掌握是人有意识、有目的的活动，而人的全部活动都是依靠动机的内容以达到目的。对学生来说，参与体育锻炼最重要的因素就是动机，良好的动机是直接推动学生从事学习和训练的心理动力。所以，平时教师应注意培养学生大胆泼辣、勇敢顽强的作风，激发学生正确的学习动机，让学生用动机的力量、顽强的意志品质去对待学习。教师对自己任教的班级要进行调查研究，掌握学生中一般与个别的思想动向，学生对体育课的意见和要求、学生掌握知识技能的程度以及健康状况等。这样，教师在上课前心中有数，可预先采取措施防止意外的发生，让学生有信心完成所学动作。
　　在练习动作的过程当中，首先应该让学生正视自己的恐惧心理，了解产生恐惧的原因，并掌握自我消除恐

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