| 将“美育”融入幼儿一日生活之中 |
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天气情况用画笔画出晴天、阴天、雨天等。我们还留出了空间让孩子们展示“我们的问题”版面，鼓励孩子们运用画笔画出心中的疑问；“我们的发现”则及时地展现了孩子们的探索与发现；“动植物生长记” 则让幼儿观察大蒜、黄豆发芽的过程以及小蝌蚪的生长变化，并用绘画的方法记录下来，这是孩子们关心与爱心的体现……从这些环境创设中无不渗透着丰富多彩的美术教育。
三、在各学科领域中融入美术教育
（一）将英语教学融入美术活动之中
将英语教学融入美术活动之中，就是要营造宽松和谐的艺术氛围，扩大幼儿学习英语的范围，萌发乐学、好学的动力。绘画是孩子们最喜欢的一种美术活动，绘画活动给孩子们创设了轻松、自然的学习氛围，如“Lovely Animals”，让每位孩子自由选择材料，画出自己最喜欢的小动物。孩子们兴奋地操作起来，有的用手指画、有的用毛笔画，还有的用手撕画，老师及时对幼儿的作品进行评价并用英语提问，很快孩子们就会自然的用英语互相交流：“I like monkey”“I like small dog”……在这样愉快的环境中，幼儿产生了学习英语的浓厚兴趣。美术活动促进了英语教学，而英语学习中的美术活动，又培养了幼儿的艺术修养，两者相辅相成、相互促进，共同发展，为英语教学最优化提供了有效的实践机会。
（二）将音乐活动融入美术活动之中
创造性美术活动有利于幼儿的智力开发，所以在一日生活中，我班经常开展“画音乐”的活动。我让幼儿先欣赏一些较熟悉的乐曲，引导幼儿理解乐曲，然后要求幼儿用笔画出来。如让幼儿画《龟兔赛跑》之前，先组织幼儿欣赏《龟兔赛跑》的乐曲，通过优美动人的乐曲，启发幼儿的思维和联想，使他们充分发表感受、感想。有的说：“我好像看到有小猴子、小鹿来赛场看乌龟和兔子的赛跑。”有的说：“我好像看到大象用哨子发出赛跑的口令。”有的说：“我好像看到乌龟正 在慢慢向前爬。”有的说：“我好像看到乌龟追小兔子，追的满上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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