| 网站首页 | 范文 | 演讲致词 | 汇报体会 | 总结报告 | 公文方案 | 领导讲话 | 党建工会 | 论文 | 文档 | 
您现在的位置: 范文大全网 >> 论文 >> 今日更新 >> 正文 用户登录 新用户注册
论法教义学与价值判断(下)——以民法方法为重点           
论法教义学与价值判断(下)——以民法方法为重点
>  [33] 邓正来,前揭73。
 
  [34] “In the golden rule of Jesus of Nazareth, we read the complete spirit of the ethics of utility. To do as you would be done by, and to love your neighbor as yourself, constitute the ideal perfection of utilitarian morality.” Mill, supra n. 90, pp. 24-25.
 
  [35] Id., p. 25.
 
  [36] Id., pp. 38 ff.
 
  [37] Id., p: 44.
 
  [38] Id., pp. 43-44.
 
  [39] 康德区别真知识(wahres Wissen)和假知识(Scheinwissen)。认为现实世界中既有的知识体系既包括真知识又包括假知识。如果用A、B两圆来分别代表真知识和现实世界的知识,那么这两个园只是一种部分重叠的关系。A圆中未与B圆重合的那部分知识代表现实世界之外的知识。因此仅从经验中是无法找到终极性价值的。朱高正:《朱高正讲康德》,北京:北京大学出版社,2005年,页71。
 
  [40] 康德关于权利与私法的观点也不完全是其个人的创造。法律学者如格劳秀斯(Hugo Grotius)和普芬道夫(Pufendorf)都对康德法哲学理论的最终成形有直接影响。格劳秀斯(Hugo Grotius)的自然法观念、自由观念及其对占有及所有的理解,都被康德所采纳。普芬道夫(Pufendorf)的合同理论对康德的“法的理论”(Rechtslehre)有重大影响。普芬道夫区分的三类义务——对上帝的义务、对自己的义务和对他人的义务(其中对他人的义务又可以分为不损害他人的义务、同等对待所有人的义务、为他人提供特定服务的义务即合同义务)都可以在康德权利哲学的中寻到影子。Hannes Unberath, Die Vertragsverletzung, Mohr Siebeck, 2007, S. 54;中文资料见朱高正,前揭98,页75。
 
  [41] 康德,前揭63,页19-20。
 
  [42] 同上揭,页15。
 
  [43] 同上揭,页40。
 
  [44] Unberath, Die Vertragsverletzung, Mohr Siebeck, S. 33.
 
  [45] 可以作为这种外在意志选择的对象包括三种:物、行为和人身关系。用康德的语言就是“一种具有形体的外在于我的物”、“别人去履行一种特殊行为的自由意志”和“别人与我的关系中,他所处的状态”。康德,前揭63,页57。
 
  [46] 同上揭,页40。
 
  [47] 萨维尼理论的三支柱是法律关系(Rechtsverhältnis)、法制度(Rechtsinstitut)和法源理论(Rechtsquellenlehre)。法律关系是指法律主体之间权利和义务的整体(当然,萨维尼更强调权利这一方面),法律关系有发生、发展和终结的过程,这被萨维尼称作是法律关系的“组织体”(organische Natur)属性。法律制度相对于以权利为中心的法律关系而言具有客观性、是一般规则的总和。萨维尼认为,法律制度的整体和法律关系一样,也具有组织体属性,是一个不断向前发展的体系,其中的个别法律制度也随着这种整体发展而不断向前演进。Carl Friedrich von Savigny, System des heutigen römischen Rechts, Bd. 1, 1840, S. 9 ff.
 
  [48] 萨维尼:《论立法与法学的当代使命》,许章润译,北京:中国法制出版社,2001年,页7。
 
  [49] Savigny, a.a.O., S. 21.
 
  [50] 附带需要指出的是,萨维尼从来没有主张过国民精神的静止性,从这个意义上说,认为耶林才“真正大刀阔斧地将社会事实、环境条件等经验性因素引进法体系”的观点并不准确。陈爱娥:《萨维尼: 历史 法学派与近代法学方法论的创始者》,载《清华法学》,第3辑,清华大学出版社,2003年,页63以下。
 
  [51] Savigny, a.a.O., S. 22.
 
  [52] Savigny, a.a.O., S. 25.
 
  [53] 康德,前揭63,页136。
 
  [54] Savigny, a.a.O., S. 335 f.
 
  [55] 康德,前揭63,页48以下。
 
  [56] Unberath, a.a.O., S. 67-70.
 
  [57] 为法治建设寻找坚实的哲学基础,是任何法律制度建设都无法超越的过程。同样可以理解的是,在我国现阶段,法律理论研究在全部法学研究中占

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页

  • 上一个论文:

  • 下一个论文:
  • 推荐文章
    认知语言学视角下的大学英语
    论合作化教学模式在行政法教
    英美刑法与中国刑法教唆犯罪
    试谈俄语语法教学
    论直言三段论法律推理在我国
    论法学博士论文中的文献研究
    从罗马法学家的作用反思我国
    电化教育促进书法教学优化
    论法理学教学模式的改革策略
    试论知识产权法教学中的情感