| 落实俄语教学中的素质教育和创新教育 |
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尔效应（即皮格马利翁效应），在俄语教学过程中，若被教师适当利用，可以起到激发学生本能进步，在落实素质教育的过程中也是一个值得称赞的方法。
2.落实俄语教学中的素质教育，需要优化课堂效率。
随着时代的发展，现代教育技术的推广与使用，通过优化课堂效率，使落实俄语教学中的素质教育得到了实际的肯定。按照教学大纲要求，合理运用现代化教学媒体，对于俄语学生来说，有利于培养学生的能力，提高学生的素质。在当今教学课堂中，尤其是高等院校教学过程中，合理的选择，如录像、投影的现代化多媒体教学，大大的提高了学生对俄语学习的兴趣，使俄语学生更加深刻的掌握的俄罗斯的国情、风土、习俗等。
其次，开设第二课堂，这是一种教学沟通机制，通过它，可以实现教与学的互动。如，在黑龙江省黑河学院俄语系，实行的俄语第二课堂，其中包括外籍教师带领学生设身处地的参观中俄展览馆；通过中国学生与俄罗斯学生的联谊活动，这都促进了学生对俄语学习的兴趣，从另层空间上落实了在俄语教学中的素质教育。
3.落实俄语教学中的素质教育，需要培养学生素质。
在俄语教学中，教师要起到组织者和领导者的作用，激发学生学习的潜能，积极引导学生质疑探究，不能一味的只会“点头”，要培养学生的“为什么？”在俄语教学过程中，不能让学生养成只知道“抬头”、“张嘴”，而要让学生打开思维之门。如，在俄语教学中，要教会学生正确使用学习工具，对于俄语学生来说，生词，是学习过程中的一个大的难关。因此，在平时的学习过程中，字典，起到了一个极其重要的作用，但是如何正确的使用字典，对于很多学生来说，还存在这误区，很多学生在寻找生词的时刻，只注重单词的汉语意义，对字典中的实例，对单词本身的变格、变位或是特殊变化一带而过，这就局限的学生对知识的掌握宽度。其次在俄语教学实践中，不能仅仅依托手中的教材，要有意识的创设情景，让学生通过自身编排对话、小品、话剧等形式，将所学知识应用于其中，以此来培养学生独立的思维及分析问题和解决问题的能力。
二、落实俄语教学中的创新教育
创新教育是以培养人们创新精神和创造能力为基本价值取向的教育。其核心是在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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