| 高中数学课堂教学效率提高的一点浅见 |
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第一部分包括学习目标、重点、难点、知识连接、学法指导。编写时教师一定要吃透教材，使目标明确，重难点突出，知识链接清晰，学法指导明了到位。第二部分为课前自学课中交流。这一部分是整篇指导学习方案的核心与关键，教师应多下功夫。编写时，力求做到知识问题化，问题层次化。问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，由浅入深，顺序渐进，逐步调动学生探索知识的积极性。特别是数学，其知识衔接性强，让问题层次化尤为重要。第三部分为整理指导学习方案。为了对所学知识进一步的掌握，应对知识进行系统的归纳、梳理。整理方法灵活多样，结合内容而定。也可以让学生自行采用他们认为最好的方式进行整理。第四部分为达标测评。达标测评应注意内容的精练性、梯度性，题量适宜，学生能当堂完成为佳。它是反映学生一节课所学的效果，教师要给予讲解和指导，学生用红笔进行批改，使学生的学习效果得到了及时的反馈。其中，课前自学课中交流这一板块是重点，教师应下足功夫。为此，对于每一份指导学习方案，都要深思熟虑，不仅要备好个案，还要集思广益备好指导学习方案，最后审核通过，方可运用。
要做好学生的“减负”工作。学生课业负担之重，我们是可以想到的，曾有位校园诗人激愤地写道：那些操场，是舞动“亡灵”的坟场；教室，是我们青春的墓地。由此可想到学生对于学校的厌恶程度。学生是人，不是机器，他们是忙不过来的。于是，有人没完成，有人敷衍，有人抄袭——作业毫无质量，这样有意义吗？倒不如摒弃一些课外作业，让学生一心一意地、高质量地、愉悦地去完成导学案。
要抓好学生指导学习方案的课后完成、批改工作。指导学习方案是课堂教学的抓手，是集体智慧的结晶，是知识的精华。因此，合理安排指导学习方案的完成尤为重要。住校生晚自修定为做指导学习方案的最佳时间，合理安排，让学生通过自学，独立完成指导学习方案。非住校生，安排其在家独立完成。完成后，教师务必在课前对各组组长批改到位，组长则批改组员，并给予恰当评价。只要学生专心做了，课堂上的小组交流就不会流于形式，不会空合作，不会瞎交流。课堂上学生交流就会言之有物，言之有理，这就为上台展示提供保障。从而切实提高了学生学习的积极性，实现了课堂教学效率的最大化。
要做好学生课堂展示、点评的培训工作。上一堂上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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