| 高中数学课堂教学效率提高的一点浅见 |
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课犹如演一场戏，老师是导演，学生是演员。学生是需要在舞台上展示的，展示是一个学生综合素质的体现，这就需要老师花时间对学生进行培训。不需另外安排时间，每堂课都是培训的时间。培训可从学生的胆量、语言组织能力、分析解题能力、与同学的合作交流能力、课堂掌控能力等方面着手。学生应成为课堂的主角。对于学生的展示、点评，教师应及时、客观地给予评价，价则是对前几方面的督促与激励。
传统课堂是需要改革的，改革才会有高效课堂，这是李炳亭大师的话。只要切实抓好指导学习方案的质量、批改、评价，学生就能更完美地展示，更幸福地学习，课堂就能更和谐高效。总之，高中数学的特点决定了高中学生在学习中困难大、挫折多。为此，在教学中应注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们有最佳学习心态，善于在失败面前冷静总结教训、振作精神，通过指导学习方案主动调整自己的学习方法，平时多注意观察学生的学习并加以指导。教学中积极钻研、兼容并蓄、提高自己 “教”的水平，研究学生“学”的方法，才能比较好的进行高中数学“教”与“学”，激发学生的数学学习兴趣，使学生的数学学习变被动学习为主动学习，从而不断提高学生的数学学习成绩，达到提高高中数学教学课堂效率的目的。上一页 [1] [2] [3] [4] |
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