西藏高等师范院校特色教材编写初探

　　笔者作为南京师范大学音乐学院援藏教师，于2008年9月～2009年7月任教于拉萨师范高等专科学校体育艺术系，在担任常规的教学工作之外，主持编写了一部高等师范院校特色教材——《视唱练耳教程》。在教材的编写过程中，随着对西藏高等师范院校音乐教育现状，以及藏族传统音乐的逐步了解，笔者形成了对特色教材编写工作的思考。
　　一、西藏高等师范院校音乐教育概况
　　目前，西藏地区具有高等师范院校性质的音乐院系共两所：西藏大学艺术学院音乐系与拉萨师范高等专科学校体育艺术系。
　　西藏大学艺术学院成立于2004年6月，其前身是1975年成立的西藏师范学院文体系。该学院下设音乐系、美术系、舞蹈系、设计艺术系、艺术学院附属艺术学校，以及“中·韩艺术研究所”、校级“艺术研究所”七个子部门。音乐系设有音乐学、音乐教育、声乐演唱、器乐演奏及作曲等专业，其中包括研究生、本科、专科、中专及成人教育等办学层次。在课程设置方面，除开设11门主干课程之外还增设了六弦琴、藏族音乐简史等具有鲜明民族与地方特色的课程。
　　拉萨师范高等专科学校的前身系1975年成立的拉萨师范学校。2006年2月，经国家高校设置委员会批准，学校升格为拉萨师范高等本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理专科学校，并成立体育艺术系。该系音乐教育专业开设于2006年7月，9月正式面向全区招生，学制三年。WWw.YbAsK.com现有专职专业教师9人，其中副教授2人，讲师2人，助教4人，教员1人。
　　多年来，这两所院系不仅为西藏地区大、中、小学教育界培养了大量的高层次音乐人才，同时也为藏族传统音乐文化的保护、传承、发展，以及理论研究起到了重要的促进和推动作用。其教师绝大多数毕业于藏大音乐系，生源总量的百分之九十以上为藏族。
　　二、视唱练耳课程教学的现状与分析（以拉萨师专为例）
　　虽然，近些年在各兄弟院校的对口支援及自身努力的推动下，西藏高等师范院校音乐教育的整体水平有了显著提高，然而，在教学活动中仍然存在一些相对较为薄弱的环节。
　　（一）师资力量有待充实，硬件条件尚需改善。

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