学采集范围大。
1.4 创新能力的缺乏
素质教育的时代,也是培养学生思维创新的时代,那么培养创新人才,建立创新教育机制是我们教师义不容辞的责任。女同学的学习弱点是惯常思维,思维能力上缺乏独创性和灵活性。
2注重女生能力培养的对策
2.1 培养兴趣,减少恐惧
女同学对动物学一些学习内容的惧怕,来源于儿童期间断的,拟人化的关于动物片面,有些甚至是错误知识的掌握,如:很多同学认为用手摸蟾蜍自己身上会长“癞”。环境因素和心理因素的共同作用影响同学对动物学的正常学习行为。在教学过程中教师首先要了解学生的心理活动,经常同学生进行谈心,和学生交朋友,使学生喜欢上动物学课,喜欢学习动物学知识。其次,通过讲授与生活相关的动物学知识激发学生的学习兴趣,来减少恐惧。
2.2 言传身教,注重细节
多年来养成的习惯使女同学对自己的学习成绩比较在意,比较听老师的话,以老师的意志为意志,以老师的喜好为喜好。老师的要求女同学会尽力去做。根据这一特点,在动物学教学中教师首先要强调动物学课程作为专业基础课的重要性,在教学的各个环节严格要求学生,强调同学能力的培养。教师教学的严谨,上下届学生间的影响,使学生在学习时对这门课程比较重视。
在实验课上,对女生害怕的实验环节进行正确引导和示范,减少学生的恐惧心理。如蟾蜍的解剖实验,很多女同学不敢抓蟾蜍,老师示范蟾蜍的杀死过程,同学也会试探着做实验。在指导实验的过程中,遇到学生害怕不敢动手时,老师及时动手帮助,再协助指导学生做实验,在老师的带动下女同学出于自尊心,会积极投入到实验中。
2.3 表扬鼓励,增加自信
现在的学生多半是87~90后出生的,在赞扬和鼓励中长大,特别是女同学对他人的评价很敏感,为了获得老师家长更多的表扬,她们会克服困难努力向上。针对这一特点,教师在教学过程中对学生做的较好的地方及时表扬,收效较好。
2.4 鼓励创新,提高能力
资料显示,在具有挑战性的职业中,女性人数明显减少。不是女性的知识水平不够,而是因为女性缺乏挑战性。究其原因与多年的社会形成有关。尽管我们一直在提倡男女平等,但实际上在我国大多数地区,大多数家庭与社会中,女性还处于从属地位,社会上一上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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