| 动物学教学中注重女生专业能力培养的策略 |
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些有风险性的责任大都还是由男子承担,这就阻碍女性创新能力的发展。
现代教育理念对学生的培养已经由原来的知识型、智能型向素质型和创新型转变,对于女同学创新能力的培养更是我们必须考虑的问题。在动物学教学过程中,首先适当增加讨论课,把讲授课和讨论课有机地结合起来,适当给学生布置讨论专题,让学生查阅与专题有关的资料,可以让学生分组进行专题准备,在有限的课时内适当给学生专题讨论发言的机会,增强女同学的自信心,提高学生的学习积极性。二是适当给学生留一些小论文,要求学生通过查阅资料完成,扩大学生的知识面。三是进行PBL(problem based learning)教学方法的尝试,采用完全以学生为主体的教学模式,使学生由被动学习变为主动学习,注重学生综合能力的培养。
2.5注重方法,强化考核
课程考核是人才培养过程中的重要环节,也是检验教师教学效果和学生对知识掌握程度的一种方法。长期以来动物学的考试主要以笔试为主,学生在考试前只要用功,就能有好的成绩。对于应试教育下培养出来的女大学生来说,她们最重视的还是考试成绩的好坏,女同学的这一特点使其在以前的考试中成绩优于男生。这种考试形式学生势必会死记硬背,给学生养成机械记忆的习惯,并不能真正考核学生对知识的理解和掌握程度,论文联盟Www.LWlm.com也不能考核学生的动手能力,效果不好。所以考核方法的改革势在必行。
野外实习考试学生采集标本数目、标本鉴定、标本处理环节算平时成绩,再加上口试的考核。平时成绩迫使一些胆小、懒惰的女同学认真完成实习的各个环节,口试在考核知识的同时注重学生语言表达能力的训练。
参考文献:
[1]曹霞,侯英俊.对高校“女性优势”现象的思考[J].纺织教育,2001,3.
[2]王育烽,等.生态女性主义概述[J].哈尔滨学院学报,2009,5.
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