| 论英美文学课在英语师范生教育中的作用 |
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习惯,欣赏学习优美地道的语言,扩展、丰富他们的知识,使他们得以积累、感悟和熏陶,激发情感、想象和联想,培养学生各种能力建构中不可缺少的灵气、悟性、才华,学生不仅要做有理性的人,也要做情感丰富、富于想象力、创造力的人”。文学的学习和鉴赏有助于增强学生的跨文化交际和理解能力,不断提升学生的创新、批评和审美能力乃至其整体综合素质。
(二)英美文学课也是师范生从事基础教育时贯彻高中英语“新课标”的必要知识储备
自1977年以来,我国在中学屡次进行英语课程改革以适应时代发展的要求,对于老师和学生在教学活动中的角色、作用以及功能等方面的认识和描述更加合理准确,教育教学目标和教师素质要求也在不断转变。
新颁布的《普通高中英语课程标准》(以下简称“新课标”)旨在“建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性”,主张课程多样化以适应学生的个性需求,鼓励学生提高自主学习能力,增进学生跨文化理解和交际能力,全面提高学生的人文素质。文学作为人文科学的一部分,潜移默化地影响着人的思维和行动,陶冶情操,对上述目标的实现自然起着巨大的助推作用。因而“新课标”在课程设置和课程目标等方面进一步明确了对高中生文学素质的要求。
课程设计方面,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的模式,允许学生在修习必修课程的同时或之后,可以自主选修其他的选修课程。选修课程分为两个系列,其中系列II为任意选修课程,包括语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。“新课标”明确指出:现阶段各学校可在每类课程中选择开设1~2个模块,并创造条件尽快开设更多的课程供学生选择。这其中欣赏类课程与文学的关系非常密切。
课程目标方面,“新课标”在“总体描述”一栏中指出,高中学生达到英语学科毕业要求,即必须达到的七级目标时,应该能够读懂英语原著简写本。本文仅以七级目标为例,对其进行解读和阐述,指出目标中对文学方面的具体要求。语言技能要求学生在阅读上能够欣赏浅显的英语文学作品之外,在写作上能够将课文改编成短剧;关于语言知识,学生不仅要了解英语诗歌中的节奏和韵律,还要熟悉有上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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