| 西部高校日语专业人才培养探析 |
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位大多都比较宽泛，基本上是没有特色和偏重。例如：“培养能在教育、文化、外交、旅游、企业等领域和部门从事翻译、教育、管理、导游、文秘等工作的具有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才。”因此，很难体现出培养的特色，就很难培养出具有特色的优秀人才。
（三）专业方向课程特色不明显，或者没有专业方向
在西部高校日语专业现今的人才培养模式中，专业方向设置上基本以日语语言、文学、文化等传统方向为主，以纯日语语言、文学、文化为基础的粗放式人才培养模式占有绝对的统治地位。
（四）课程设置方面千篇一律，没有特色
西部高校日语专业中的很大一部分，由于起步晚，没有经验，在课程设置上基本上都照抄照搬东部老牌日语专业的课程设置模式，有的甚至没有丝毫改动，根本没考虑到自身的特点，在很大程度上不适应当前的教学，更谈不上教学改革。
（五）教学方法、手段较为陈旧
西部高校日语专业，由于受资源、资金以及教师自身素质束缚的原因，在教学方法、手段上普遍较为保守，没有新意。据笔者了解，在西部高校日语专业中，运用多媒体进行教学的课程所占比例不及一半，有的学校甚至根本就没有用上多媒体。整理：WWW.YbAsk.COM 。
另外，由于远离教学理念先进的东部地区，教学科研经费、教师进修经费等短缺，在一定程度上限制了教师教学手段、方法的更新与学习。许多教师根本就没有进行过系统的先进教学方法的培训和学习，有的甚至不会做多媒体课件，在会制作的教师中，所制作的课件也大都是比较简单、质量不高的粗浅课件。
以上特征，普遍存在于西部高校日语专业中，而论文联盟http://Www.LWlm.CoM且表现十分突出，成为制约西部高校日语专业发展十分突出的问题，这就是西部高校日语专业的客观现实。
二、存在的问题与劣势
在人才培养模式的选择与制定中，由于受当时当地社会、经济以及高校自身条件等的限制，或多或少存在缺陷。这就需要制定者在认清当前的形势、分析自身特点的同时找出存在的问题与劣势。只有这样，才能制定出符合自身发展的、具有特色的科学人才培养模式。对于处于西部边远地区高校的日语专业，尤其是新办的日语专业来说，了解自身的劣势与问题至关重要。西部高校日语专业人才培养的问题与劣势，一般主要表现在以下几个方面。
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