技校英语教学中导入英美文学元素的探索

　　随着经济全球化以及我国社会经济的快速发展，我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都发生了变化。培养学生的关键能力、技能迁移能力、职业意识和终身学习能力既是顺应世界职业教育的总体发展趋势，也是适应我国职业教育发展的要求。作为语言教学的高级技工学校英语教学，除了培养学生英语听、说、读、写、译五种基本语言技能外，应尽可能地利用语言载体，让学生了解英美国家的文化及其文学知识，不断提升高级技工学校学生综合素质和跨文化交际能力论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理，这需要高级技工学校英语教师充分利用英美文学这一丰富多彩的资源库。
　　英美文学是西方语言与文化的精华，在人类精神文明发展史上占有相当重要的地位。学生在学习英语的过程中接触这类元素，不仅能体会到文学作品的语言美，领略到地道的西方文化，更能影响学生世界观的形成。把英美文学导入高级技工学校英语教学中有利于开阔学生视野，启迪学生思想，开发学生思维潜能，让学生在对文本阅读体验和阐释的过程中丰富人生阅历，培养审美情趣，提高其人文素养，丰富语言知识，进而提高其综合素质。
　　一、技校英语教学导入英美文学元素的价值
　　1.提高学生的人文素养
　　阅读文学作品是在有限的时间内获取更有价值的知识的有效途径。文学的功能到底是什么？这个问题从柏拉图以来就一直争论不休。追溯到柏拉图，许多评论家认为，文学的主要功能是它的道德教育功能，它能帮助我们了解未知的事物，提示隐藏在文本中作者的真正创作意图。WWW.yBask.COM而另外一些人，比如说柏拉图的弟子亚里斯多德，认为作为艺术品的文学文本是可以用来分析的，文本可以切分成不同的部分，而每一部分都对文学作品所能产生的整体愉悦效果起作用。在他们看来，文学文本的价值存在于文本的内部，与文学作品本身密不可分。由此看来，文学的功能可分为外部功能和内部功能。外部功能体现在教育方面，它可以让我们获得新知，提升素质，健全人格；内部功能在于阅读文学作品可以给我们带来身心愉悦。
　　文学作品的任务是描写人的本质，人类生存的原因、死亡的奥秘等人文科学伟大而永恒的主题。文学作品中包含了一个民族的文化特点、风俗习惯、社会关系等，英语教学中导入英美文学元素可以使

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