| 技校英语教学中导入英美文学元素的探索 |
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、培养学生英语思维方式、了解西方文化及社会发展、提高学生综合语言能力。
2.明确教学内容
英美文学教学与英语教学并不矛盾，可以相辅相成。在教学中，首先要立足于课本中的文学元素，在现在教学体系的管理下，以教材为蓝本，侧重英美文学，进行延伸、补充以及部分更替，丰富英语教学内容。其次，选取《圣经》和童话等经典名篇为补充内容，借鉴英语专业英美文学教学模式，采用多种方法，如研读短篇小说、背诵诗歌、朗读剧本、扮演角色等，使学生在学习语言的同时，了解英美文学，加深对英美文化的理解和认识。第三，选择一些学生熟悉的英美作家，或是学生看过的一些译著，让学生进行课后泛读，加大阅读量，扩大词汇量。最后，选择一些学生喜欢的英美影视作品，对学生进行视听说练习。英美文学作品被拍成电影后更具有生动性、直观性和娱乐性。在教学中，可以利用多媒体对学生视觉、听觉进行刺激，强化对知识的理解。
3.完善教学手段
课堂教学时间是有限的，对于高级技工学校的学生来说，在课堂上没有足够的时间来研读英语文学作品或观看电影。我们要想在有限的时间里有效地组织教学，就要充分利用多媒体手段进行教学。在教学中，教师充分发挥多媒体集合文本、图片、声音、视频等优势，多信息、多形式地呈现教学内容，以调动学生的学习兴趣，提高教学效率。有些文学作品重在欣赏，使读者在欣赏中体会作品的原汁原味，这对学生了解西方国家的风俗、语言习惯都大有裨益。教师可以利用网络平台，建立英美文学作品库，为学生提供学习的素材。教师可以根据本班学生的特点，为学生确定必读作品和选读作品，要鼓励学生利用课余时间读原著、看英美文学作品改编的电影，然后写摘要等。教师还可以充分利用网络，为学生开辟讨论栏目，让学生与学生之间、学生与教师之间进行交流。
三、结束语
开展英美文学研究，将英美文学元素导入高级技工学校的英语教学，适当介绍当代英美著名作家的文学作品，向有能力的学生推荐优秀作品，能帮助我们解决传统教学的弊端，从而有助于改进高级技工学校英语教育，培养高素质的人才上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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