| 技校英语教学中导入英美文学元素的探索 |
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决这一问题的有效办法。一方面，引人入胜的故事情节会使学生不知不觉地在阅读中反复记忆，同时大量的阅读也锻炼了学生的阅读能力。另一方面，演员的出色表演使学生有身临其境的感觉，给学生提供的原汁原味、声形并茂的英语素材。这就相当于让学生在真实的交际情境中学习，学生会模仿影片中人物的语言，更利于学生学到真正的英语口语。
比如在《简·爱》中，女主人公简·爱对罗切斯特先生说：“Do you think，because I am poor， obscure，plain，and little，I am soulless and heartless？ You think wrong！ — I have as much soul as you，— and full as much heart！ And if God had gifted me with some beauty and much wealth， I should have made it as hard for you to leave me，as it is now for me to leave you…. and we stood at God’s feet，equal，— as we are！”诸如此类的句子举不胜举，让读者和观众不由自主地去模仿。
学生学英语，不是要成为英语专家，所以不要让学生纠结一些用法上的问题。要让学生知道：看到以英语为母语的人写的优秀句子或用法，就可以搬过来用；听到以英语为母语的一些有修养的人这样说，也可以照搬，而不必去问为什么。用多了用惯了之后，这些东西就是自己的了。原版电影就为学生创造了一个很好的比较真实的情境，大大提高了学生学习英语的兴趣。
二、技校英语教学中导入英美文学元素的思路
1.确立教学目标
技校英语教学中没有开设专门的英美文学课程，这就要求教师在日常英语教学中导入英美文学元素。在学期、学年的英语教学计划中，我们要明确英美文学融入教学的目标，做到有计划、有安排。技校英语教学大纲中要求在教学过程中，加强语言实践能力方面的培养，突出应用。根据这一点，我们可以在教学目标中确定：丰富教学内容、激发学生兴趣上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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