| 提高旅游专业教师素质研究 |
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【摘要】21世纪,中国旅游业迅猛发展,需要大量高素质人才。高等旅游教育与旅游产业关联度高,是带有鲜明职业色彩的专业教育,高校旅游专业教师承担着为国家培养大批合格旅游人才的历史使命,必须学习实践科学发展观,与时俱进,不断提高自身素质。
【关键词】高等旅游教育 专业教师 素质
【中图分类号】G443 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-00-02 中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。
进入21世纪,中国的旅游业迅猛发展,高等旅游教育不断壮大。截至到2008年底,全国共有高等旅游院校(包括完全的旅游院校和只开设有旅游系或旅游专业的院校)810所,在校生为844604人,旅游专业教师18,200人。这些高校的旅游专业教师承担着数以万计的旅游专业学生的培养任务,承担着为21世纪输送大批合格旅游人才的历史使命。高素质的教师队伍是高质量教学的基本前提,是旅游人才质量提高的有利而直接的保障。高校旅游专业教师素质的高低不但决定所培养的学生品学的优劣,而且影响我国21世纪旅游业发展后续人才的长远大计,决定我国旅游业这一经济发展中最具活力和最具发展潜力的行业的未来走势和发展速度。
高校旅游专业教师,仍是教师队伍中的一员,仍是“为人师者”,它具有教师的一切属性,应具备教师应有的一切要求和水准。然而旅游专业与普通教育专业相比具有自身独特的特点,即很强的技术性、职业性、实践性,从而使旅游专业教师应具有更高的素质。高校旅游专业教师不应满足已有的成绩,应按照科学发展观的要求,与时俱进,不断学习探索,求真务实,努力提高自身素质,与国家的需要、行业的需要以及教育的需要相适应。
1 高灵商(SQ,Spiritual Quotient)
高灵商代表有正确的价值观,能分辨是非,甄别真伪。高校旅游专业教师的高灵商表现在:
1.1 正确的价值观
价值观在高校旅游专业教师的素质中位于统帅、指导的地位,它决定了知识的运用方向和能力的提高目的。高校旅游专业教师要热爱党、热爱社会主义祖国,树立正确的人生观、职业观、教育观和质量关,必须懂得并热爱自己所从事的事业。教师对旅游专业的热爱会感染学生,使一些原本不了解、不喜欢旅游专业的学生热爱所学专业。同时,教师还要成为[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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