| 提高旅游专业教师素质研究 |
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学生的价值导向者,帮助指导学生澄清各种价值观念,选择各种道德行为,解决人生成长的困惑,注重培养学生的价值选择能力,发挥学生价值观形成的导向作用。
1.2 良好规范的职业道德
旅游服务业是一个特殊的行业,对从业人员有着严格的职业道德要求,而这种要求不是学生从业时才树立的,必须在先期的学习阶段就应牢固地树立和培养起来。所以,教师职业道德的树立必须先于学生,作为一名旅游专业教师首先应具有良好的职业道德,注重身教重于言教这一无形的感召力,并在日常行为规范中严格遵守,这样才能以自身的形象强化对学生的教育,起到潜移默化的作用。
2 高智商(IO,Intelligence Quotient)
高智商不但代表着聪明才智,也代表着有创意,善于独立思考和解决问题。高校旅游专业教师的高智商表现在:
2.1 完善的知识结构
21世纪是各学科、各产业相互融合、相互促进的世纪,旅游业更是涉及到国民经济的29个部门和108个行业。现代旅游业使得旅游教育具有边缘学科和综合专业交叉较深的专业性和较强的应用性相结合的特点,决定了旅游专业教师既要掌握外语、哲学、当代世界经济、哲学、法律等基础理论知识,又要掌握旅游学概论、旅游法规、旅游经济学等专业基础知识,更要懂得经济学、管理学、统计学、运筹学等现代化管理科学理论、技术和方法,并善于将两个、三个甚至更多领域的技能结合起来,综合运用于具体的问题。只有如此,才能适应旅游教学的超前性、内联性、交叉性的需要,做到举一反三,运用自如。
2.2 科学的教学方法
旅游经济的外向性和涉外性,使得旅游教学应该是一个动态的教学过程,教学方法应该从传统的讲授为主转向案例分析、专题研讨、操作训练、多媒体教学等相结合的多样化的互动式、研讨式教学发展,从注重传授理论知识、提高技能转向潜能开发、拓展训练、职业生涯设计等相结合发展,教师独具匠心的课程设置、变化丰富的教学方法、灵巧多变的教学组合会激发学生的参与精神,充分调动学生的积极性,而通过启发学生讨论一些热点和现实问题,不仅能培养学生独立分析和解决问题的能力,也会增强学生对于旅游服务工作的兴趣和信心。
2.3 较强的实践能力
旅游业属于外向型经济,是与市场联系相当紧密的行业,更加强调人才的实践能力。高上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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