立关系、合作与协调的能力、说服与影响的能力等等。21世纪的旅游业需要的是“高情商的合作者”,而不是孤僻、自傲的“天才”。旅游业是与人打交道的行业,旅游行业接触的人形形色色,旅游专业教师也是旅游行业的一员,要从旅游行业的角度去看待旅游教育,依靠旅游业的发展来发展自己。这就要求作为旅游专业的教师,应具有热情开朗的性格及一定的公关交际能力,要有与他人合作、协调工作的良好情感品质和诚实待人的性格品质。要学会尊重别人,讲究礼仪,从小事做起,养成文明交往的良好习惯,使自己的人际关系处于一种和谐、温馨、真诚的氛围中。
中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。良好的人际关系和较强的公关意识,对教学是会有很大帮助的。在教学中,教师通过自己的教学艺术魅力及言传身教,潜移默化地感染着学生,使他们也具有这些良好的素质,为今后工作创造有利的条件。
(3)自我激励。
这是一种为服从于某目标而调动、指挥情绪的能力。要想集中注意力,自我激励,自我把握,发挥创造性,这一能力必不可少。能够自我激励,积极热情地投入,才能保证取得杰出的成就。2020年,中国要实现旅游经济发展水平和旅游管理服务水平全面提升到世界先进水平,实现从亚洲旅游大国向世界旅游强国的历史性跨越的发展目标,培养和造就一支政治素质好、业务能力强、职业道德水平高的旅游从业人员队伍是必要前提。高校旅游专业教师要从心底里热爱旅游业,充分认识到自己肩负的历史使命,对自己的工作充满信心、事业心和责任感,努力工作,不断创新,教书育人,以其严谨的治学态度、渊博的学识、精湛的业务能力、卓越的智慧才能、在大学生中树立起威望和影响,成为大学生学习科学文化知识的导师,激发和满足学生的求知欲,提高学生的创造能力,把一批又一批德才兼备的毕业生输送到旅游行业中。
(4)识别他人情绪
移情,是在情感的自我觉之基础上发展起来的又一能力,是最基本的人际关系能力。具有移情能力的人能通过细微的社会信号,敏锐地感受到他人有需求与欲望。当前,很多旅游专业的学生都属于报考“服从”而被调剂到旅游专业的,还有些并不了解旅游业,盲目报考的,他们对专业知识不感兴趣,在学习过程中会出现各种心理变化,如不及时有针对性地工作,他们不可能对旅游业产生热爱之情。为此,高校旅游专业教师要认真研究旅游专业学生在学习过程中的不同阶段上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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