| 林学实验教学网络平台建设方法与实践 |
|
|
|
ny more, the platform should been built, managed, shared by teachers and students together, therefore evidently raising network platform building level and working efficiency; Besides, network platform should embody the forestry characteristic, integrate resource of all kinds, refine form and content, develop function and servings, actualize dynamic management andopening run. The article also point out a few of problems of domestic laboratorial teaching network platforms, correspondingly, bring forward some improvement methods.
Key Words: forestry；experiment teaching；network platform
林学是一门实践性和综合性很强的学科，空间、尺度和实验性质差异较大，从室内实验到野外实验，从宏观调查到微观观察，从基础分析测试到综合研究开发利用，实验教学内容非常丰富，与其它学科交叉较多，实验过程和时间相对较长[1,2]。通过网络实验教学，不仅一定程度上打破了时间和空间上的局限性，拓展和完善了实验教学体系和内容，还大大提高了学生们的自主实验和创新实验能力的培养，此外还实现了科学、高效、便捷、开放的管理方式[3]。
南京林业大学林学实验教学中心2007年被评为国家级实验教学示范中心建设点。自教育部2005年启动国家级实验教学示范中心建设和评审工作以来，经过三年评审，目前全国已建立了16个学科219个国家级实验教学示范中心，覆盖全国28个省、市、自治区的138所学校。为进一步提高实验教学质量，增强林学实验教学示范中心的开放性和实用性，充分发挥示范与上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 温血动物与冷血动物的生存之谜
下一个论文： 网络传媒革命与电子文学批评的嬗变 |
|
用户登录 
新用户注册 