| 媒介事件下的科教电视传播 |
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uo;专家建议加强我大众媒体科技传播能力”的报道作出重要批示，明确要求中央重点新闻媒体带头加强科技新闻的宣传，从采编队伍结构，新闻节目的结构、版面、栏目的安排等各方面全面加强，提高国民的科技意识和自主创新意识。为此，北京市科协于2007年6月组成的调研课题组。对部分中央重要新闻媒体和北京市属主要新闻媒体进行了调查。调查表明，目前媒体科技记者编辑队伍存在着专业背景不足、从业经验欠缺、报道水平不足等一系列问题。即便部分媒体设有专职 科技报道队伍，但科技报道人才缺乏仍很明显。此外，为数不少的科技记者、编辑视科技为畏途，采访不深入，对工作不热爱，不愿意写科技新闻，流动性极强。
面对这一现状，如何培养一支合格的科教传播队伍，提高电视媒体的科教传播能力已经成为不容回避的问题。而媒介事件恰恰成为了科教传播队伍培养的训练场，有效地提高了电视媒体的科教传播能力。
2 有利于推动精英文化论文联盟http://wwW.LWlm.cOM大众化
对于我国目前科教电视传播还不太令人满意的现状，有学者认为，从文化学的角度，精英文化与大众文化的矛盾激化是引发传播过程不畅通和传播效果不明显的重要原因。二者的矛盾突出表现在三个方面：启蒙性与世俗性的冲突、专业化与通俗化的冲突、自律性与他律性的冲突。正是二者之间存在的矛盾冲突，使得科技精英及其精英文化越来越远离电视。媒介事件的运作，则在精英文化与大众文化之间形成了沟通的桥梁，使得科教电视传播“精英文化大众化”的原则有了实际操作的可能。
例如，2007年12月10日中央电视台科教频道推出的5小时大型特别节目《诺贝尔科学之夜》就是媒介事件“推动精英文化大众化”的一个典型。节目以2007年度诺贝尔奖自然科学奖颁奖典礼的直播为契机，通过虚拟演播室、科技话题文艺互动和颁奖典礼转播三个环节，既带领观众领略了科学大师们的风采，又有画家、歌唱家、舞者、影视演员们的表演助兴，更有诺贝尔奖百年来诸多的奇闻趣事、我国十六大以来取得的重大科技成就及其在世界范围内的重大影响。这一特别节目，堪称电视界、科学界、文艺界通力合作、精心烹制的科学盛宴。
3 有利于全面开发和优化科教信息资源，促进媒体联动
科学性、知识性是科教上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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