高师院校服务地方基础教育实践探索

作为地方人才培养、培训重要力量的地方高校，尽其所能地促进经济文化公平与均衡发展，解决经济文化改革与发论文联盟http://www.LWlM.cOm展中的重要问题，是地方院校的责任所在，也是其社会服务职能的重要体现。[1]而对于一所以培养基础教育师资为主的地方高师院校，主动服务地方基础教育，与之建立紧密联系，推动城乡教育公平和均衡发展，则是一项重要使命。本文拟以成都师范学院为例，从社会服务职能的角度探讨高师院校服务地方基础教育的有效途径。
　　成都师范学院前身为四川教育学院，具有近60年的成人本科师范办学历史，2012年改建成为一所以培养基础教育师资为主的普通本科师范院校。在长期的办学过程中，成都师范学院一直致力于为地方基础教育服务，积极探索服务途径，通过实践，笔者认为，有以下几个途径值得探究。
　　1.以“校地合作”为契机，为地方基础教育服务
　　校地合作是指学校与地方政府机关、企事业单位之间依托各自的资源与优势，开展的经济、科技、文化、教育、政策咨询等领域的合作，是实施“科教兴国”战略的重要内容，对于高校与地方政府整合优势资源，实现高等教育发展与地方经济发展具有重要的推动作用。编辑：www.ybask.Com 。
就高校而言，校地合作不仅是一种新的办学理念，也是一种办学模式，是确定地方院校办学定位与人才培养的着力点，是指导院校发展与学科建设的基本原则。
　　1.1创建“校地共建”模式，开展基础教育领域深度合作
　　在高等教育改革不断深化的新时期，高校必须把握机遇，积极寻求与地方政府的合作，充分发挥在专业人才、知识技术、科研能力、设施设备、人才培养模式等方面的优势，为地方经济、教育、文化、科技服务，促进高校与地方建设共同发展，实现双赢的目的。作为一所地方高师院校，致力于为地方基础教育服务，是义不容辞的责任。
　　成都师范学院与主校区所在地温江区政府密切联系，联合签署战略合作协议，建立了长期、全面、深度的战略合作关系，创建“校地共建”的新模式。双方本着“真诚合作、讲求实效、互惠互利、实现双赢”的原则，不断加强和推进在人才培养、教育改革、科技服务、文化艺术交流、重大课题研究

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