新时期农村学校管理的现状和对策

作者：新华中心学校 田产彦

我国是一个农业大国，农村和农村人口在我国占了很大的比例。在科技和教育显得尤为重要的二十一世纪，科教兴国已经成了很多国家的共识。作为一个令世界瞩目的国家的中国，其教育亦是各国关注的焦点，也是很多亚洲国家学习的典范。在新时期中国的教育要培育符合时代的潮流人才。所以从中国的实际情况出发，对于农村的教育问题，农村学校管理的问题的重视就显得尤为重要。
湖北省是中国这个农业大国的农业大省。我这个生于农村长于农村的孩子师范毕业后又回到山村的学校任教，在十五年的一线教育工作中感受、参与、受影响并或多或少的影响了当地的教育，体会到这里学校的管理的理念和方式。以下是以我所任教的学校为主要着眼点，结合了我通过调查了解的其他农村学校的情况，经过共性总结分析，谈谈我对农村教育管理的现状的认识及解决之见。
一、农村学校管理所面临的困境
对于农村教育管理工作所面临的现状，我主要归结为：管理的硬性设施——学校的现状；管理的主体——学生，以及与学生管理密切相关的家长的现状；教师自身的现状和管理者校长及其管理方式和理念的现状三个方面谈谈。
（一）学校构成复杂
现在大部分农村地区，其学校构成仍旧较为复杂，对于从未接触过农村教育的人来说很陌生。在这里，有教学点，有中心校，有九年一贯制的中心校，小学初中合为一体。虽然人数仍然不多，但是和纯初中纯小学的学校相比，无形中已经给学校的管理工作增加了很多难度。www.yBasK.com初中小学作息时间不同，但是同校同资源，小学生没有晚自习和早自习，所以该睡觉的时候不能睡觉，不该起床的时间又被吵得不得不起床；你初中上课的时间我小学是自由的，所以我可以吵可以闹；你小学生放学的时候我初中生可以浑水摸鱼旷课混出校外。加之相关的责任划分的制度不完善，老师们也是“事不关己，高高挂起”或者是睁只眼闭只眼。学校的安全管理工作隐患很大。
（二）家长观念落后
1.家长素有的学习无用论对学校管理工作产生不利影响
在农村地区，由于其地理条件的限制，长期以来经济发展水平不高，人们的思想观念也比较封闭落后。他们中的绝大多数人对于学习的意义只是停留

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