| 新时期农村学校管理的现状和对策 |
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虑后讲究方法的对家长们提出要求，争取到他们的配合。
4、将外界的新观念带给他们，帮助他们看到外界的精彩，树立符合时代的价值观。
5、对待学生要讲爱心和耐心。
学习习惯是慢慢培养出来的，无论如何老师都不能放弃任何一个学生。每个人都有他人生的亮点，而社会对人才的需求也是多方面的，作为教书育人的教师要学会发现每个人的优势并能挖掘出其中最大的潜能。而不能单纯的以成绩来评价一个学生，甚至评价其品性等。
如神农架林区旅游资源得天独厚，是国家级别的自然保护区，每年都有很多游客慕名而来。其矿产资源也十分丰富，并吸引了大量的商人前来投资办厂开矿。本地学生虽然学习成绩在湖北省处于底层，但他们大多能歌善舞，对本地民风民俗等又比较了解；体能很好，好动肯干，能吃苦耐劳，对于一些对旅游业和相关产业有兴趣的学生完全可以让他们进入职业学校学习相关知识直接为工作做准备，而不必强迫他们学习自己既不擅长又不不感兴趣的东西，用自己并不好的成绩和别人争过独木桥，为那要毫无方向不可预知的未来虚度光阴。相比之下，前者则更切合实际更能体现他们的自身价值，教育的真正意义和，目的也不过如此。
（四）校长的人文管理
1、校长水平学习化：
校长可以通过自修来提高文化水平；教育局可以通过校长培训，为校长们与外界交流管理心得提供平台。通过不断的学习和积累，不断的提高其管理的科学性和实效性，提高管理水平。
2、校长管理榜样化：
校长要“以领导者自居”，体现出领导的威严，在个人的言行举止上要十分注意，要以身作则，发挥校长的“榜样激励”作用，与对教师的“奖惩激励”、“参与激励”相结合，共同促进教育管理工作的有效开展。
3、人事管理民主化、人性化：
在用人上应该奉行“任人唯贤”，尊重教师、服务教师，充分发挥教代会的监督指导作用；充分发挥学校党支部在保上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 |
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