| “中学写作训练”之“联想拟题法”初探 |
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将“文”与“歌”巧妙嫁接或串联起来，莫不是他们启用了联想这一绝佳的思维方式。正是由于他们平时留心积累，才会有顿悟与发现：自己对人生的某些感悟和流行歌曲所表现的情感有着相通之处。他们找到了自己的人生体验与流行歌曲之间的“神似”之处，即二者主题上的“情感沟通”。这种表面看似跨界的联想，不仅使文章在主题上有了拓展，而且使作品形式上显得更活泼，富有感染力和时代感，也更能引起读者情感上的共鸣。
联想四邀名著名片同行
世界文学长河里有着许许多多的璀璨明珠，对我们后世而言，这些经典作品给予我们的营养是永恒的。对这一类的作品而言，我们中学生不仅是要认真拜读，仔细品味，而且，我们要明白：在汲取这些丰富的营养时，我们不能光“吃”不“吐”（即会将所汲取的营养活用到自己的文章中），否则会得“消化不良”的。某种意义上说，“会吃会吐”就是“取其精华，化为己有”的通俗说法。编辑：www.ybask.Com 。
那怎么才能算真正意义上“取其精华，化为己用”呢？这就要求我们善于找到事物之间的共同点或相似点，以此为契机，同时恰当地利用联想来拓展自己的写作思维。
笔者曾给学生布置过一篇写自己身边人或事的记叙文，并要求必须写得真实生动，细腻感人。初听到这个题目与要求，学生几乎提不起一点写作热情，因为这毕竟是一个看上去实在“太老土”的题目，而要想把这看上去很“老土”题目写得生动细腻，只能想方设法努力去求新。于是，经过一番巧妙地拓展构思，有位学生打破了一贯以“个体”为描叙对象的作文旧框，将叙事视角转向“群体”，一口气写了一千多字的《在路上》，将当代中学生生活分成几个小片断来写，每个片断都巧妙地化用书名、文章篇名或电影名等为作文题目，收获一片喝彩声。其文大致概括如下：
《在路上》
片断一：我的太阳
主要写了她和好友在上学路上的情景。她们二人在观察日出前天空的美景，并因此生发出对自己未来的感慨，以“我的太阳在我心中上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >> |
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