| 英美文学教学在提高学生语言技能中的作用 |
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驱动等方法,学生的英语听、说、读、写四项基本技能可以得到长足的提高,也有助于学生把各项英语语言技能在完成指定的任务驱动训练的过程中融会贯通。但是语言的学习并不是简单的语言技能的学习,还需要学生能进行有效的跨文化交际,使英美文学教学可以达到“一箭多雕”的功效。它不仅有助于提高学生的英语语言技能,还可深化学生在基础阶段所学的知识,提高学生语言的运用能力,增强对西方文学及文化的了解,培养学生的文学鉴赏力和审美的敏感性,以及敏锐感受生活、认知生活的能力,进而从整体上促进其人文素质的提高。
注释:
①林燕平,董俊峰:《英美文学教育研究》[M].上海:上海外语教育出版社,2006年,第10页.
②詹俐敏:英语专业综合性文学教学模式[J].校园之声 学习月刊,2007年第7期,第88页.
③李予军:《实用英语写作教材》[M].北京:国防工业出版社,2008年,第4页.
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参考文献:
[1]林燕平,董俊峰:《英美文学教育研究》[M]上海:上海外语教育出版社,2006年.
[2]张良红、佘军:影视欣赏、文本细读与英美文学课程[J].电影评介 影视教育,2008年第21期,第57-58页.
[3]李辉:谈英文影视在大学英语教学中的合理使用[J].南昌教育学院报,2008年第23卷 第2期,第36-38页.
[4]张林凤:小组合作学习在高校阅读教学课中的实践与反思[J].福建教育学院报,2007年第四期,第92-94页上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] |
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