| 大学语文中的写作教学 |
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萌芽比兴。结虑司契，垂帷制胜。”不朽之作无不蕴涵着丰富的想象、联想和巧妙的构思。
王小波的《一只特立独行的猪》乍一看，实在有些怪异、荒诞。通过反复阅读，学生从一只特立独行的猪，看到了一个荒诞的时代，看到了被扭曲了的社会和被强行设置好的“人生”。这种“思接千载”“视通万里”的构思过程，正是通过想象与联想活跃起来的的“记忆”。
耿立的《藏在草间》是一篇把观察体验、想象联想、艺术构思联系在一起的优美散文。“草”是最常见的植物，耿立先生数十年的写作生涯养成了观察积累的习惯，善于想象联想。他在这篇散文里，由“草”想到乡村，想到牛羊，想到百姓，想到土地，想到坟茔。在他的笔下，草有了生命，有了思想，有了感情。
“联想”是从一种事物想到与之相关的其他事物，由此及彼，由甲及乙，如由“绿”会想到植物、春天、希望、春风、青春等。耿立先生由野草联想到了什么呢？在学习过程中，笔者引导学生仔细对文章进行阅读。整理：WWW.YbAsk.COM 。
在乡村，草是无所不在的，“乡村是藏在草里的”。“不管我从外回来，是在什么时候，也不管时令节气，一踏到木镇的泥土，鼻翼里呼吸的味道就是草的味。”草与农人关系亲密，乡村不能没有草，“草们要做牛羊的饲料，草们要做房屋的顶盖。他们与农人亲昵，父亲常说：老百姓和草一个姓，叫草民吧。”“草是修饰乡村和庄稼的，……草也养活了一个又一个生命。比如牛，比如羊……”“有时我就乱想，草是农人的兄弟吧，他们都来自泥土，终归于泥土。”农民与草的感情是亲密的，作家描述了给草人递烟的故事，文章细腻地再现了那一幕动人情景。“我想起一桩往事，那是在饥饿的生产队时代，我随着父亲在离河坡不远的地方看生产队刚刨出的地瓜，我把羊放在河坡，远处是割掉头的谷子地，秸秆如哨兵呆立，还有一个用草扎的草人，头戴一顶破草帽，木棍的手里捏着一块红布，褪色得发白，那是吓唬鸟雀的，如今历史使命完成，就孤零零地待在田野上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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